Τετάρτη, 27 Νοεμβρίου 2019

ΟΙ ΤΟΜΕΙΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ

ΟΙ ΤΟΜΕΙΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ
(το 2ο από σειρά άρθρων για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση)
του Θέμη Κοτσιφάκη,
εκπαιδευτικού στο 2ο ΕΠΑΛ Χαλανδρίου
Στο 1ο από την σειρά των άρθρων μου για τα Επαγγελματικά Λύκεια αναφερόμουν στην αύξηση του μαθητικού δυναμικού μεταξύ των σχολικών ετών 2016-17 και 2019-20. Η σύγκριση αυτή είχε το νόημα να δείξω την εξέλιξή του, από το κομβικό  κατά τη γνώμη μου έτος 2016-17, οπότε και εφαρμόζεται πλήρως η νέα δομή των Επαγγελματικών Λυκείων, μέχρι τη φετινή χρονιά.
Ποια είναι όμως αυτή η νέα δομή;
Με τον νόμο 4386/16 τα ΕΠΑ.Λ. έχουν πλέον την ακόλουθη δομή: Α΄ τάξη με ενιαίο πρόγραμμα, Β΄ τάξη με διαχωρισμό των αντικειμένων σε 9 επιστημονικούς- επαγγελματικούς τομείς, ενώ στη Γ΄ τάξη γίνεται διαχωρισμός σε ειδικότητες (35 στο  σύνολο των τομέων) και ακολουθεί μετά την αποφοίτηση ο νέος θεσμός, το μεταλυκειακό έτος-τάξη μαθητείας.  Με τη δομή αυτή και τα νέα προγράμματα σπουδών εξασφαλίζεται στους μαθητές και στις μαθήτριες η παροχή τόσο στέρεων γενικών γνώσεων όσο και τεχνολογικών και επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων, ενώ αποφεύγεται με αυτό τον τόπο η πρόωρη ειδίκευση, η οποία έρχεται σταδιακά στην τελευταία τάξη.
Με την ολοκλήρωση του δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών του ΕΠΑΛ παρέχεται στους αποφοίτους απολυτήριο λυκείου και επαγγελματικό πτυχίο επιπέδου 4 σε συγκεκριμένη ειδικότητα, που τους οδηγεί στην αγορά εργασίας ή σε μια σειρά επιλογές σπουδών (μαθητεία, ΑΕΙ, ΙΕΚ, 2ετή), διευρυμένων σε σχέση με πριν το 2015. Επίσης, όπως όλοι γνωρίζουν, στη νέα δομή των ΕΠΑ.Λ. προστέθηκαν και οι τομείς Υγείας-Πρόνοιας-Ευεξίας και Εφαρμοσμένων Τεχνών, που είχαν καταργηθεί το 2013 από την κυβέρνηση ΝΔ – ΠΑΣΟΚ, ενώ ταυτόχρονα είχαν τεθεί σε διαθεσιμότητα οι εκπαιδευτικοί των αντίστοιχων ειδικοτήτων (επί Υπουργού Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλου και Διοικητικής Μεταρρύθμισης Κ. Μητσοτάκη, για να μην ξεχνιόμαστε…)
             Οι τομείς στα Επαγγελματικά Λύκεια είναι εννέα (9), από το 2016. Το μαθητικό δυναμικό σε αυτούς παρουσιάζει αυξομειώσεις, που έχουν να κάνουν:
-          με τη δυναμική που αναπτύσσουν τα αντίστοιχα επαγγέλματα στην αγορά εργασίας αλλά και την επίπτωση της οικονομικής κρίσης σε αυτά κατά τα τελευταία χρόνια,
-          με τις υπάρχουσες υποδομές των ΕΠΑ.Λ. και των Εργαστηριακών Κέντρων,
-          με το μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό ειδικοτήτων και τις αναθέσεις μαθημάτων της κάθε ειδικότητας και
-          με τις επιλογές των μαθητών και μαθητριών που φοιτούν σε αυτά.
Το μαθητικό δυναμικό στους τομείς των ΕΠΑ.Λ.
Η κατανομή των μαθητών/-τριών στα Επαγγελματικά Λύκεια τη σχολική χρονιά 2019-20 δείχνει ότι οι τομείς «Υγείας-Πρόνοιας-Ευεξίας» και «Μηχανολογικός» διαθέτουν πάνω από το 50% του μαθητικού δυναμικού τους. Πιο συγκεκριμένα, σπουδάζουν 21.260 μαθητές/-τριες στον πρώτο και 17.575 στο δεύτερο τομέα. Ακολουθούν οι υπόλοιποι τομείς, με μεσαίο ή μικρότερο αριθμό μαθητών/-τριών. Όλοι όμως διαθέτουν εξίσου σημαντικές ειδικότητες και είναι σαφές πως δεν εξαρτάται η σπουδαιότητά τους μόνο από το μαθητικό δυναμικό τους (βλ. πίνακα 1 και διάγραμμα 1).

Κυριακή, 24 Νοεμβρίου 2019

Οι θετικές μεταρρυθμίσεις στα επαγγελματικά λύκεια, ΕΦΣΥΝ 25/11/19

Οι θετικές μεταρρυθμίσεις στα επαγγελματικά λύκεια

Κοτσιφάκης Θέμης,
εκπαιδευτικός, πρώην πρόεδρος της ΟΛΜΕ

Με το άρθρο του με τίτλο «Εκπόρνευση της εκπαίδευσης», ο Χ. Κάτσικας (ΕΦΣΥΝ 5/11/19) αναφέρεται με απαξιωτικό τρόπο στα Επαγγελματικά Λύκεια και στο σημαντικό εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό έργο που συντελείται αλλά και στις καινοτόμες αλλαγές που προωθήθηκαν τα τελευταία χρόνια σε αυτά.
Να υπενθυμίσουμε ότι η επαγγελματική εκπαίδευση στη χώρα μας  ήταν πολλά χρόνια απαξιωμένη και υποχρηματοδοτούμενη. Οι μεταρρυθμίσεις των 20 τελευταίων χρόνων  την αντιμετώπισαν ως εκπαίδευση δεύτερης επιλογής και έγινε προσπάθεια να περιοριστεί σε εκμάθηση αποσπασματικών πρακτικών δεξιοτήτων και να μετατραπεί σε πρόωρη φθηνή κατάρτιση.
Το τελειωτικό κτύπημα στα ΕΠΑΛ το έδωσε η κυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ το 2013 με την κατάργηση 15 σημαντικών ειδικοτήτων, στις οποίες σπούδαζαν πάνω από 20.000 μαθητές/μαθήτριες, το κλείσιμο 102 σχολικών μονάδων και τη διαθεσιμότητα - απόλυση 2.500 εκπαιδευτικών ειδικοτήτων.
 Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, αφού επανέφερε τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία και επαναλειτούργησε όλους τους τομείς και τις ειδικότητες που είχαν καταργηθεί, αποκαθιστώντας σε όφελος του δημόσιου σχολείου τη «βαθιά πληγή» των ΕΠΑΛ, εργάστηκε συστηματικά για την ουσιαστική βελτίωση και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού περιεχομένου των Επαγγελματικών Λυκείων. Έλαβε όλα εκείνα τα μέτρα που απαιτούνται για να είναι το ΕΠΑΛ ένα ισότιμο, στην πράξη και στην ουσία, Λύκειο με το Γενικό, αναγνωρίζοντας  και ενισχύοντας ιδιαίτερα τον σημαντικό κοινωνικό τους ρόλο.

Τετάρτη, 20 Νοεμβρίου 2019

ΤΟ ΝΕΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΤΟΥ



(το 1ο από σειρά άρθρων για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση)
του Θέμη Κοτσιφάκη,
εκπαιδευτικού στο 2ο ΕΠΑΛ Χαλανδρίου
Οι σημαντικές μεταρρυθμίσεις που πραγματοποιήθηκαν την τετραετία 2015-19 στην επαγγελματική εκπαίδευση, καθιέρωσαν ένα νέο δυναμικό τύπο Επαγγελματικού Λυκείου, ως μοναδικό πυλώνα παροχής δημόσιας δευτεροβάθμιας τεχνικο-επαγγελματικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο του Υπουργείου Παιδείας.
Οι μεταρρυθμίσεις είχαν διπλή στόχευση: τη διεύρυνση της παρεχόμενης γενικής παιδείας και των γενικών επιστημονικών και τεχνολογικών γνώσεων σε κάθε τομέα, αλλά και τη διεύρυνση των εκπαιδευτικών και εργασιακών προοπτικών των αποφοίτων τους. Αυτό κατέστη δυνατό, αφενός αλλάζοντας τη δομή του ΕΠΑ.Λ. προχωρώντας σταδιακά (από τάξη σε τάξη) από τη γενικότερη γνώση προς την εξιδεικευμένη, αποφεύγοντας έτσι την πρόωρη ειδίκευση και δημιουργώντας ένα πιο στιβαρό εκπαιδευτικό υπόβαθρο για το προφίλ του απόφοιτου και αφετέρου  δημιουργώντας για τους αποφοίτους το θεσμό της μαθητείας αλλά και τα 2ετή προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης στα ΑΕΙ – παράλληλα με το άνοιγμα της δυνατότητας πρόσβασής τους στα Πανεπιστήμια από 5% έως 10% των θέσεων.
Αυτές οι μεταρρυθμίσεις άρχισαν σιγά – σιγά να αποδίδουν χειροπιαστά αποτελέσματα. Τα πρώτα δείγματα της αλλαγής της εικόνας καταγράφονται στη σημαντική αύξηση του μαθητικού δυναμικού των Επαγγελματικών Λυκείων.

Παρασκευή, 8 Νοεμβρίου 2019

ΣΥΝΕ ΝΤΕΥΞΗ ΣΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ 26-10-19

Για την επιχειρούμενη από την κυβέρνηση διάλυση της δημόσιας δωρεάν παιδείας, τις επικείμενες αλλαγές, όπως η εξίσωση των κολεγίων με τα δημόσια πανεπιστήμια που φέρει το αναπτυξιακό νομοσχέδιο, την κατεδάφιση όλων των βαθμίδων του δημόσιου σχολείου και την απαξίωση των εκπαιδευτικών, ενόψει και της συνάντησης την Τρίτη 29 Οκτωβρίου του Τομεάρχη Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ Νίκου Φίλη με την Υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως, μιλούν στο Κόκκινο και τη Ντίνα Μπατζιά, ο Γιώργος Αγγελόπουλος πρώην γγ του Υπουργείου Παιδείας, Θέμης Κοτσιφάκης συντονιστής Τμ. Παιδείας ΣΥΡΙΖΑ και η Μαρία Σπανού Εκπρόσωπος της Ένωσης Νηπιαγωγών.
ΑΚΟΥΣΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΕΚΠΟΜΠΗ

Τρίτη, 5 Νοεμβρίου 2019

ΜΙΑ ΝΕΑ ΑΡΧΗ ΣΤΑ ΕΠΑΛ: ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ


ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΟΥΛΗΣ
Θ΄ ΑΝΑΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΒΟΥΛΗ
ΙΗ΄ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΜΕΝΗΣ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΣΥΝΟΔΟΣ Α΄
ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΜΒ΄
Δευτέρα 4 Νοεμβρίου 2019

Σειρά έχει η πρώτη επίκαιρη ερώτηση με αριθμό 127/22-10-2019 του δευτέρου κύκλου της Βουλευτού Ιωαννίνων του Συνασπισμού Ριζοσπαστικής Αριστεράς κυρίας Μερόπης Τζούφη προς την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, με θέμα: «Προβλήματα με την υλοποίηση του Προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ»».
Κυρία συνάδελφε, έχετε τον λόγο.
ΜΕΡΟΠΗ ΤΖΟΥΦΗ: Ευχαριστώ.
Ας μιλήσουμε, λοιπόν, γι’ αυτό το πρόγραμμα που είναι συγχρηματοδοτούμενο, το οποίο εφαρμόστηκε την πρώτη σχολική χρονιά το 2017-2018 πιλοτικά και πέρυσι επεκτάθηκε στο σύνολο των ΕΠΑΛ της χώρας, συναντώντας την αποδοχή και τη στήριξη όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Επίσης, προβλήθηκε ως καλή πρακτική από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και το CEDEFOP.
Αυτό, λοιπόν, το πρόγραμμα είναι πάρα πολύ σημαντικό, γιατί στοχεύει στη στήριξη των μαθητών και των μαθητριών κατά τη μετάβασή τους στην επαγγελματική εκπαίδευση, την ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων, την ενδυνάμωση του κοινωνικού ρόλου του σχολείου και την καταπολέμηση της σχολικής διαρροής.
Και, εν συντομία, περιλαμβάνει εναλλακτική ενισχυτική διδασκαλία, στελέχωση με ψυχολόγους –ακούμε τα γεγονότα που γίνονται στα σχολεία καθημερινά- ενεργοποίηση του θεσμού του Συμβούλου Καθηγητή, δημιουργία χρηματοδοτούμενων σχεδίων δράσης, εξοπλισμό των ΕΠΑΛ με υποδομές τηλεδιάσκεψης και επιμόρφωση εκπαιδευτικών και ψυχολόγων.
Παρότι, λοιπόν, η συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο ως το 2023 έχει εξασφαλιστεί και έχει ολοκληρωθεί το θεσμικό πλαίσιο για τη συνέχιση του προγράμματος, το Υπουργείο Παιδείας έχει σημαντικά καθυστερήσει στις απαραίτητες κινήσεις για την εφαρμογή του στο τρέχον σχολικό έτος.

Τρίτη, 10 Σεπτεμβρίου 2019

ΜΙΑ ΝΕΑ ΑΡΧΗ ΣΤΑ ΕΠΑΛ (2018-19)


Αγαπητοί, ες συνάδελφοι, σσες
Με την ευκαιρία της νέας χρονιάς σας εύχομαι καλή και δημιουργική σχολική χρονιά.στο σύνδεσμο:
ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΙΑ ΝΕΑ ΑΡΧΗ ΣΤΑ ΕΠΑΛ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018-19  
θα βρείτε την πλήρη έκθεση, με τα παραρτήματά της, για το πρόγραμμα ΜΙΑ ΝΕΑ ΑΡΧΗ ΣΤΑ ΕΠΑΛ που κατέθεσε η Συντονιστική επιτροπή έργου στη νέα πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και τις υπηρεσίες.
Νομίζω είναι μια χρήσιμη ανακεφαλαίωση και αποτίμηση αυτών που έγιναν τη σχολική χρονιά 2018-19.
Θα ήθελα επίσης να σας ενημερώσω ότι παραδίνοντας την έκθεση αυτή στη Υφυπουργό κα Ζαχαράκη, η οποία δέχθηκε πολύ θετικά το ΜΝΑΕ και δήλωσε πως αυτό θα συνεχιστεί, υπέβαλα την παραίτησή μου από τη θέση του προέδρου της επιτροπής για λόγους πολιτικού πολιτισμού.
Ενημέρωσα την Υφυπουργό για όλες τις δράσεις του ΜΝΑΕ και τη σημαντική συμβολή όλων των ομάδων που το στήριξαν, αλλά και την εξαιρετική δουλειά από τους εκπαιδευτικούς στα ΕΠΑΛ.
Την φετινή χρονιά, από τη θέση του εκπαιδευτικού της τάξης στο 2ο ΕΠΑΛ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ,  ελπίζω να συμβάλω και εγώ μαζί σας στην υλοποίηση του προγράμματος που όλοι μας αγαπήσαμε.
Σας ευχαριστώ για τη συνεργασία και εύχομαι καλή συνέχεια.
ΘΕΜΗΣ ΚΟΤΣΙΦΑΚΗΣ



Τρίτη, 6 Αυγούστου 2019

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΟ Α ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΡΑ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΗΝ  ΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΑΕΙ, ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ ΑΕΙ  ΚΛΠ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ 5-8-19


ΣΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ (4 8 19) ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟ ΣΚΑΙ ΓΙΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ 2021, ΑΣΥΛΟ ΚΑΙ ΔΙΕΤΗ ΑΕΙ

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟ ΣΚΑΙ ΓΙΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ 2021, ΑΣΥΛΟ ΚΑΙ ΔΙΕΤΗ ΑΕΙ 

(2-8-2019)
Α΄μέρος

Β΄μέρος


Γ΄μέρος

Παρασκευή, 2 Αυγούστου 2019

ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ



ΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ  ΠΑΙΔΕΙΑ

Επιγραμματικά οι δηλώσεις της νέας πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας κατά τη διάρκεια των προγραμματικών δηλώσεων της κυβέρνησης της ΝΔ, όπως τις καταλάβαμε οι εκπαιδευτικοί:

1. Επαναφορά της βάσης του 10 για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια, Επιπλέον βάση από τις σχολές. Ο αριθμός των φοιτητών θα καθορίζεται από τα ΑΕΙ. Έτσι επιτυγχάνεται η μείωση των εισακτέων. Να λοιπόν που χρειάζονται τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και τα κολέγια.
2. Εξεταστικό κέντρο το λύκειο (αλλά και το γυμνάσιο). Επαναφορά τράπεζας θεμάτων. Όλα τα μαθήματα όλων των τάξεων θα εξετάζονται στις τελικές εξετάσεις, σε βάρος του διδακτικού χρόνου, και θα μετρούν στο απολυτήριο. Έτσι λίγοι θα το λαμβάνουν και θα έχει  αξία.
3. Επαγγελματική εκπαίδευση χαρισμένη στις επιχειρήσεις. Η μαθητεία φεύγει από τα ΕΠΑΛ και πάει στη ΓΓ της «διά βίου». Κάθε ΕΠΑΛ έχει συμβούλιο με τη συμμετοχή των τοπικών επιχειρήσεων, που καθορίζει ειδικότητες και πρόγραμμα. Αυτοί ξέρουν τις ανάγκες τους καλύτερα άλλωστε.
4. Δίχρονη προσχολική εκπαίδευση, ναι, αλλά υλοποίηση ανάλογα με τη διάθεση "Πατούλη".
5. Επαναφορά τιμωρητικής ατομικής αξιολόγησης εκπαιδευτικών και σύνδεση με μισθό και βαθμό, για να επιβιώνουν μόνο οι «άξιοι».  
6. Εξωτερική αξιολόγηση σχολείων, που θα οδηγήσει στον ανταγωνισμό και στην κατηγοριοποίηση. Μερικά μπορεί να περιθωριοποιηθούν και να κλείσουν. Και τι με αυτό; Η κυβέρνηση ασχολείται άλλωστε μόνο με τους «άριστους».
7. Κατάργηση του νέου θεσμού των ΠΕΚΕΣ, επαναφορά σχολικών συμβούλων. Από το συλλογικό εκπαιδευτικό σχεδιασμό και δράση στην ατομικότητα και στο ρόλο αξιολογητή του εκπαιδευτικού όπως με το ΠΔ 152/13.
              8. Από την ανάπτυξη όλων των σχολείων, στην καθιέρωση επιλεκτικών πρότυπων σχολείων παντού. Γιατί  ενδιαφέρουν οι λίγοι και όχι οι πολλοί.
9. Θα αναβαθμιστεί ο διευθυντής σε απόλυτο άρχοντα του σχολείου, θέτοντας στο περιθώριο το σύλλογο διδασκόντων.
10. Θα θεσμοθετηθεί ξανά το χρονικό όριο του Ν+2, για να ολοκληρώσει ο φοιτητής και η φοιτήτρια τις σπουδές τους, γιατί αλλιώς κοστίζουν. Δεν ενδιαφέρουν οι περιπτώσες των εργαζόμενων φοιτητών/-τριών. Άλλωστε, όταν αυτό είχε ξαναθεσμοθετηθεί επί Διαμαντοπούλου –Αρβανιτόπουλου, είχαν λυθεί όλα τα θέματα των πανεπιστημίων.
11. Θα καταργηθεί το πανεπιστημιακό άσυλο, «της ανομίας». Αν πάρει μαζί του και τις ιδέες αλλά και τις κινητοποιήσεις θα έχει πράγματι πετύχει το στόχο του !!
12. Μεταπτυχιακά: όλα επί πληρωμή, γιατί όταν δεν πληρώνεις δεν έχει αξία..
13. Τέλος, όσον αφορά τους διορισμούς εκπαιδευτικών σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, δεν μπορέσαμε δυστυχώς να αποφύγουμε τις 4.500 στην ειδική αγωγή, αφού ο ΣΥΡΙΖΑ τις είχε φέρει στο τελικό τους στάδιο, αλλά για τις 10.500 της γενικής εκπαίδευσης, θα μελετήσουμε τις ανάγκες και θα λύσουμε το θέμα των αναπληρωτών. Έχει 1 πιθανότητα στις 5 να λυθεί.

Για την αντιγραφή
Θέμης Κοτσιφάκης
Εκπαιδευτικός
Αθήνα, 24/7/19
Υ.Γ.
Σίγουρα η νέα πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ θα έχει μια αποκρυσταλλωμένη άποψη που τη σχημάτισε στις 20 ημέρες της διακυβέρνησης του υπουργείου αφού πρώτα συνομίλησε με τους εκπαιδευτικούς, με τους γονείς με την κοινωνία. Αφού έθεσε όλες τις αλλαγές στο πλαίσιο ενός δημοκρατικού διαλόγου και εκφράζει το σύνολο, ή έστω την πλειοψηφία της εκπαιδευτικής κοινότητας…. Το μόνο σίγουρο βέβαια "για εμάς τους εκπαιδευτικούς" είναι ότι την πολιτική του  "ράβε ξήλωνε δουλειά να μην σου λείπει", την έχουμε βιώσει για τα καλά. Η πρωτοτυπία στο σημείο αυτό, έγκειται στην προαναγγελία για το ξήλωμα ακόμα και αλλαγών που δεν έχουν προλάβει καν να εφαρμοστούν!! Αυτοί που ζητούσαν αξιολόγηση πριν από κάθε νομοθετική πρωτοβουλία του ΣΥΡΙΖΑ, τώρα απλά ετοιμάζονται να ξηλώσουν νόμους που αποτελούν σημαντικές κατακτήσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας. Επιβεβαιώνεται έτσι ότι για τη ΝΔ «άριστο είναι, ότι εμπίπτει στο πλαίσιο του νεοφιλελεύθερου προτάγματος»…

Υ.Γ. 2 Πριν «στεγνώσει το μελάνι» των προγραμματικών, και μέχρι να δημοσιευτεί το άρθρο αυτό στις 2/8/19, ανακοινώθηκε η κατάργηση των Διετών προγραμμάτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης των ΑΕΙ όπου οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ θα εισέρχονταν με το απολυτήριο και θα αποκτούσαν αναβαθμισμένο πτυχίο επιπέδου 5 με τη «βούλα» των πανεπιστημίων. Και την ημέρα που δημοσιεύτηκε το άρθρο αυτό στην ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ, ανακοινώθηκε η κατάργηση της δυνατότητας ελεύθερης πρόσβασης στα ΑΕΙ, για τους αποφοίτους ΓΕΛ, δηλ. στις σχολές που η ζήτηση ήταν μικρότερη από τις θέσεις η πρόσβαση θα γινόταν ΜΟΝΟ με το απολυτήριο λυκείου.
ΝΙΚΗ ΚΕΡΑΜΕΩΣ: η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΤΩΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΩΝ

Για την αντιγραφή
Θέμης Κοτσιφάκης
Εκπαιδευτικός
Αθήνα, 2/8/19
,


Παρασκευή, 5 Ιουλίου 2019

ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΟ ΜΑΣ


 ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΟ ΜΑΣ

Δήλωση Θέμη Κοτσιφάκη, εκπαιδευτικού, πρώην προέδρου της ΟΛΜΕ,
Υποψήφιου βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ στο Βόρειο Τομέα Αθηνών (Β1)

Στο χώρο της εκπαίδευσης έγιναν πολλά από το Γενάρη του 2015. Από την τεράστια μείωση του προϋπολογισμού για την παιδεία κατά 34%, το κλείσιμο χιλιάδων σχολείων, τη δαμόκλειο σπάθη της διαθεσιμότητας-απόλυσης, τη μείωση των μισθών και την αυταρχικότητα της διοίκησης της περιόδου 2010-14, είδαμε τη δικαίωση σημαντικών αιτημάτων των αγώνων μας.
Ακόμα και σ’ αυτή την εξαιρετικά δύσκολη συγκυρία, βασικά αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος αποτυπώθηκαν σε νομοθετικές παρεμβάσεις από το ΣΥΡΙΖΑ τα τέσσερα τελευταία χρόνια, οι οποίες όμως έχουν προκαλέσει λυσσαλέα αντίδραση από Ν.Δ. και ΠΑΣΟΚ και επανειλημμένες διακηρύξεις του κ. Μητσοτάκη για κατάργησή τους.
Θα υπερασπίσουμε με την ψήφο μας: 
·         την αύξηση των δαπανών για την παιδεία κατά 12%,
·         την υποχρεωτική δίχρονη Προσχολική Εκπαίδευση, 
·        τον νέο Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και Ολοήμερου Δημοτικού παντού,
·         τη μείωση του εξεταστικού φόρτου σε Γυμνάσιο και Λύκειο,  
·         την ουσιαστική αναβάθμιση των Επαγγελματικών Λυκείων, 
·         τη θεσμοθέτηση της νέας Γ΄ Γενικού Λυκείου, 
·         τη δυνατότητα ελεύθερης πρόσβασης στα πανεπιστήμια,
·         την ενιαία ανώτατη εκπαίδευση με την ένταξη των ΤΕΙ στα Πανεπιστήμια,
·         την αναβάθμιση της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, 
·         την επαναφορά της εποπτείας των ιδιωτικών σχολείων στο Υπουργείο Παιδείας, 
·         δημιουργία δομών υποδοχής εκπαίδευσης των προσφύγων,
·         την κατάργηση ποινικοποίησης των μαθητικών κινητοποιήσεων,
·    το διορισμό 15.000 μόνιμων εκπαιδευτικών και την καθιέρωση της αναλογίας 1 πρόσληψη για κάθε αποχώρηση
· την επαναπρόσληψη εκπαιδευτικών, σχολικών φυλάκων και διοικητικών πανεπιστημίων που ήταν σε διαθεσιμότητα-απόλυση και την κατάργηση του θεσμού,
·   την κατάργηση της τιμωρητικής ατομικής αξιολόγησης και το ξεπάγωμα της μισθολογικής καθήλωσης των εκπαιδευτικών,
·       την κατάργηση της πολιτικής επιστράτευσης των απεργών.

             Αυτά και πολλά ακόμα (μικρά και μεγάλα επιτεύγματα στην εκπαίδευση) τα υπερασπίζουμε την Κυριακή με την ψήφο μας στο ΣΥΡΙΖΑ.

Αθήνα, 5-7-19