ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΟ ΜΑΣ

 ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΟ ΜΑΣ

Δήλωση Θέμη Κοτσιφάκη, εκπαιδευτικού, πρώην προέδρου της ΟΛΜΕ,

Υποψήφιου βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ στο Βόρειο Τομέα Αθηνών (Β1)

Στο χώρο της εκπαίδευσης έγιναν πολλά από το Γενάρη του 2015. Από την τεράστια μείωση του προϋπολογισμού για την παιδεία κατά 34%, το κλείσιμο χιλιάδων σχολείων, τη δαμόκλειο σπάθη της διαθεσιμότητας-απόλυσης, τη μείωση των μισθών και την αυταρχικότητα της διοίκησης της περιόδου 2010-14, είδαμε τη δικαίωση σημαντικών αιτημάτων των αγώνων μας.

Ακόμα και σ’ αυτή την εξαιρετικά δύσκολη συγκυρία, βασικά αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος αποτυπώθηκαν σε νομοθετικές παρεμβάσεις από το ΣΥΡΙΖΑ τα τέσσερα τελευταία χρόνια, οι οποίες όμως έχουν προκαλέσει λυσσαλέα αντίδραση από Ν.Δ. και ΠΑΣΟΚ και επανειλημμένες διακηρύξεις του κ. Μητσοτάκη για κατάργησή τους.

Θα υπερασπίσουμε με την ψήφο μας: 

·         την αύξηση των δαπανών για την παιδεία κατά 12%,

·         την υποχρεωτική δίχρονη Προσχολική Εκπαίδευση, 

·        τον νέο Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και Ολοήμερου Δημοτικού παντού,

·         τη μείωση του εξεταστικού φόρτου σε Γυμνάσιο και Λύκειο,  

·         την ουσιαστική αναβάθμιση των Επαγγελματικών Λυκείων, 

·         τη θεσμοθέτηση της νέας Γ΄ Γενικού Λυκείου, 

·         τη δυνατότητα ελεύθερης πρόσβασης στα πανεπιστήμια,

·         την ενιαία ανώτατη εκπαίδευση με την ένταξη των ΤΕΙ στα Πανεπιστήμια,

·         την αναβάθμιση της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, 

·         την επαναφορά της εποπτείας των ιδιωτικών σχολείων στο Υπουργείο Παιδείας, 

·         δημιουργία δομών υποδοχής εκπαίδευσης των προσφύγων,

·         την κατάργηση ποινικοποίησης των μαθητικών κινητοποιήσεων,

·    το διορισμό 15.000 μόνιμων εκπαιδευτικών και την καθιέρωση της αναλογίας 1 πρόσληψη για κάθε αποχώρηση

· την επαναπρόσληψη εκπαιδευτικών, σχολικών φυλάκων και διοικητικών πανεπιστημίων που ήταν σε διαθεσιμότητα-απόλυση και την κατάργηση του θεσμού,

·   την κατάργηση της τιμωρητικής ατομικής αξιολόγησης και το ξεπάγωμα της μισθολογικής καθήλωσης των εκπαιδευτικών,

·       την κατάργηση της πολιτικής επιστράτευσης των απεργών.

             Αυτά και πολλά ακόμα (μικρά και μεγάλα επιτεύγματα στην εκπαίδευση) τα υπερασπίζουμε την Κυριακή με την ψήφο μας στο ΣΥΡΙΖΑ.

Αθήνα, 5-7-19

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ ΚΑΝΑΛΙ 9 (4-7-19)

Α΄ ΜΕΡΟΣ

Β΄ ΜΈΡΟΣ

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟΝ ALPHA (3-7-19)

ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΔΙΑΚΥΒΕΥΜΑ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ

ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΔΙΑΚΥΒΕΥΜΑ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ

άρθρο του Θέμη Κοτσιφάκη,

πρώην προέδρου της ΟΛΜΕ,  υποψήφιου βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ στο Βόρειο Τομέα Αθηνών, στην  ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ

ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΔΙΑΚΥΒΕΥΜΑ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ

του Θέμη Κοτσιφάκη,

πρώην προέδρου της ΟΛΜΕ,

 υποψήφιου βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ στο Βόρειο Τομέα Αθηνών.

“Και γιατί να μην απολυθούν και εκπαιδευτικοί;». Η εφιαλτική αυτή απάντηση σε εκπαιδευτικούς το 2014 από τον κ. Μητσοτάκη, επανέρχεται αυτή την προεκλογική περίοδο στη μνήμη χιλιάδων εκπαιδευτικών που τέθηκαν σε καθεστώς διαθεσιμότητας-απόλυσης το 2013-15.

Σε αυτές τις εκλογές οι πολίτες δεν έχουν μόνο να συγκρίνουν προγράμματα, αλλά και την πολιτική που ασκήθηκε από τη συγκυβέρνηση ΝΔ -ΠΑΣΟΚ την περίοδο 2010-14, με αυτή του ΣΥΡΙΖΑ την περίοδο 2015-19, μέσα σε συνθήκες μνημονίου.

Τα μεγάλα διακυβεύματα και στο χώρο της εκπαίδευσης γίνονται φανερά αν συγκρίνουμε τα πεπραγμένα των κυβερνήσεων των αντίστοιχων περιόδων.

Είναι καταγεγραμμένη στους προϋπολογισμούς του Υπ. Παιδείας η κατά 34% μείωση των εκπαιδευτικών δαπανών την πενταετία 2010-14. Αυτό αποτυπώθηκε στην εκπαιδευτική «καθημερινότητα» με δραματικό τρόπο: καταργήσεις και συγχωνεύσεις χιλιάδων σχολείων, μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού, μείωση των χρηματοδοτήσεων των σχολικών επιτροπών, μείωση των μισθών των εκπαιδευτικών, αύξηση ωραρίου τους κ.λπ.

Και αν επικαλεσθούν το μνημόνιο ως αιτία για αυτή τη μείωση, υπάρχει και ο αντίλογος της πραγματικότητας: Στα χρόνια της διακυβέρνησης της χώρας από τον ΣΥΡΙΖΑ (επίσης σε περίοδο μνημονίου, μέχρι το 2018) η εκπαίδευση ενισχύθηκε έμπρακτα και ουσιαστικά. Όχι μόνο σταμάτησε η συνεχής μείωση των δημόσιων δαπανών για την εκπαίδευση, αλλά στους προϋπολογισμούς του 2017, του 2018 και του 2019 αυξήθηκαν αυτές σταθερά κατά 12%, για πρώτη φορά μετά από πολλά χρόνια, φτάνοντας το 2,9% επί του ΑΕΠ.

Αυτό πρακτικά μεταφράζεται στο ότι η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ δαπανά για την εκπαίδευση πάνω από 1,2 δισ. € περισσότερα από όσα είχε προγραμματίσει με το δικό της μεσοπρόθεσμο η κυβέρνηση Σαμαρά.

Είναι σημαντικό όμως να μιλήσουμε και για τις προγραμματικές διαφορές. Η ΝΔ έχει εξαγγείλει επαναφορά του εξετασιοκεντρικού μοντέλου εκπαίδευσης στο καταταλαιπωρημένο Λύκειο. Σύμφωνα με αυτή την πρόταση, το Λύκειο θα είναι ένα ατέλειωτο εξεταστικό κέντρο με τράπεζα θεμάτων και στις τρεις τάξεις του, σε βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας και μια μόνιμη πηγή άγχους στην εφηβική ηλικία. Να σημειώσουμε ότι η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ μείωσε έως και 65% τις γραπτές εξετάσεις σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου και του Λυκείου, μειώνοντας τον εξεταστικό φόρτο των μαθητών σε όφελος του εκπαιδευτικού έργου.

Η ΝΔ έχει εξαγγείλει την  είσοδο των επιχειρήσεων στη διαμόρφωση ακόμα και των προγραμμάτων σπουδών των επαγγελματικών λυκείων, την επαναδημιουργία σχολών πρόωρης κατάρτισης και ανήλικης μαθητείας, θέτοντας σε κίνδυνο τις πολύ σημαντικές μεταρρυθμίσεις στα ΕΠΑΛ της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ, που δημιούργησαν ήδη μια θετική κοινωνική αποδοχή και αύξησαν το μαθητικό τα δυναμικό.

Το εκπαιδευτικό μας σύστημα, μετά από 10 χρόνια χωρίς διορισμούς, έχει ανάγκη να ενισχυθεί άμεσα με τους 15.000 μόνιμους εκπαιδευτικούς, διαδικασία που ήδη έχει δρομολογήσει η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ. Τόσο η  εξαγγελία του κ. Μητσοτάκη ότι για κάθε 5 υπαλλήλους που θα αποχωρούν θα προσλαμβάνεται 1, όσο και οι κατά καιρούς δηλώσεις στελεχών της ΝΔ και η άρνησή τους να δεσμευτούν για οποιοδήποτε αριθμό, μας δίνουν να καταλάβουμε ότι οι διορισμοί αυτοί, αν η ΝΔ επικρατήσει στις εκλογές, είναι στον αέρα.

Είναι φανερό λοιπόν ότι, εκτός των όσων διακυβεύονται στις εκλογές της 7^ης Ιουλίου 2019, στη δημόσια εκπαίδευση, όχι μόνο διακυβεύονται οι σημαντικές μεταρρυθμίσεις που έγιναν από την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, αλλά και η ίδια η ύπαρξη  του εκπαιδευτικού αγαθού που ονομάζεται δημόσιο και δωρεάν σχολείο.

Αθήνα, 2/7/19

(δημοσιεύτηκε στην ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ)

Θ. Κοτσιφάκης: Τιμωρητική διαδικασία η αξιολόγηση εκπαιδευτικών που προτείνει ΝΔ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΚΟΤΣΙΦΑΚΗ ΣΤΟ Ρ/Σ "ΣΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ"

ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ - του Θέμη Κοτσιφάκη, υποψήφιου βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ στο Βόρειο Τομέα Αθηνών

ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ  ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Αγαπητοί συνάδελφοι, αγαπητές συναδέλφισσες, 

Θα ήθελα να σας ενημερώσω για την απόφασή μου να συμμετάσχω στο ψηφοδέλτιο του ΣΥΡΙΖΑ ως υποψήφιος Βουλευτής στο ΒΟΡΕΙΟ ΤΟΜΕΑ ΑΘΗΝΩΝ (Β1).

Η απόφασή μου αυτή έρχεται ως συνέχεια των  αγώνων που έχουμε δώσει από κοινού με στόχο την δικαίωση των αιτημάτων της εκπαιδευτικής κοινότητας και την κατοχύρωση όλων όσων έχουμε κατακτήσει.  

Γιατί με το ΣΥΡΙΖΑ;

Με το ΣΥΡΙΖΑ καταφέραμε να δώσουμε λύσεις σε χρόνια προβλήματα που αντιμετώπιζε η εκπαίδευση, συγκεκριμένα:

·       αυξήθηκαν οι δαπάνες για την εκπαίδευση, που είχαν μειωθεί δραματικά τα προηγούμενα χρόνια,

·       θεσμοθετήθηκε η υποχρεωτική δίχρονη προσχολική εκπαίδευση, ένα ανεκπλήρωτο αίτημα πολλών δεκαετιών,

·       εξαπλώθηκε το ολοήμερο Δημοτικό και Νηπιαγωγείο σε όλα τα σχολεία της Ελλάδας,

·       μειώθηκε ο εξεταστικός φόρτος των μαθητών/τριών σε Γυμνάσιο και Λύκειο,

·       αναβαθμίστηκαν τα επαγγελματικά λύκεια και διευρύνθηκαν οι εκπαιδευτικές και επαγγελματικές προοπτικές των αποφοίτων τους,

·       στηρίχθηκε ουσιαστικά με νέες δομές και πρόσληψη προσωπικού η Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση,

·       θεσμοθετήθηκε μια νέα Γ΄ Γενικού Λυκείου με σκοπό την σημαντική στήριξη των υποψηφίων για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση,

·       καταργήθηκε ο ξεπερασμένος επιστημονικά διχασμός στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με την ένταξη των ΤΕΙ στα Πανεπιστήμια,

·       ενισχύθηκε σημαντικά η έρευνα. 

Όσον αφορά τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, έγιναν σημαντικά βήματα, όπως:

·       καταργήθηκε η διαθεσιμότητα και επαναπροσλήφθηκαν 2500 εκπαιδευτικοί,

·       καταργήθηκε η αυτοδίκαιη αργία,

·       καταργήθηκε η τιμωρητική ατομική αξιολόγηση (ΠΔ 152/13) και η σύνδεσή της με μισθό και βαθμό,

·       ξεπάγωσαν τα μισθολογικά κλιμάκια των εκπαιδευτικών,

·       καταργήθηκε το ΠΔ των υποχρεωτικών μεταθέσεων σε άλλη περιοχή, 

·       καταργήθηκε  η πολιτική επιστράτευση των απεργών  που τόσο ταλαιπώρησε και το χώρο της εκπαίδευσης.

Τέλος, καταφέραμε να αποκρούσουμε  τις πιέσεις των δανειστών για αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών, κλείσιμο σχολείων, επαναφορά ατομικής αξιολόγησης, μάνατζερ διευθυντές στα σχολεία και πολλά άλλα, που είναι σε όλους και όλες γνωστά.

Γιατί υποψήφιος: 

Πιστεύω ακράδαντα πως αυτή την ώρα, σε αυτές τις εκλογές, δίνεται μια κρίσιμη μάχη. Μάχη για τις ζωές μας, τις ζωές των παιδιών μας, γιατί όπως συμπεραίνεται από το πρόγραμμα και τις δηλώσεις των στελεχών της Ν.Δ. : 

·       κρίνεται η ύπαρξη του δημόσιου και δωρεάν σχολείου καθώς η ΝΔ σχεδιάζει επιλογή σχολείου από τους γονείς,

·       θεσμοθετείται η κατηγοριοποίηση των σχολείων μέσα από "πλατφόρμα έκφρασης γνώμης" (δηλώσεις κ. Χατζηδάκη),

·       επαναφέρονται οι πολλές εξετάσεις και η τράπεζα θεμάτων,

·       εισέρχονται οι επιχειρήσεις στα προγράμματα των ΕΠΑΛ

·       προωθούνται τα ιδιωτικά πανεπιστήμια,

·       κινδυνεύει η υλοποίηση των απολύτως αναγκαίων μόνιμων διορισμών στην εκπαίδευση με μόλις μία (1) πρόσληψη εκπαιδευτικού για κάθε πέντε (5) αποχωρήσεις.

  

Κοντολογίς κρίνεται το ίδιο το μέλλον του δημόσιου σχολείου.

Σε αυτή τη μάχη δηλώνω και εγώ «παρών» όπως η ιστορία των αγώνων μας για τη δημόσια εκπαίδευση το επιτάσσει.

Στο ερώτημα εάν «έγιναν όλα καλά από το ΣΥΡΙΖΑ;», η δική μου απάντηση είναι ότι,  όχι, δεν έγιναν όλα όσα είχαν προγραμματιστεί.

Υπήρξαν και σοβαρά λάθη, αδυναμίες, καθυστερήσεις.....

Όμως στις εκλογές του Ιουλίου κρίνεται εάν θα συνεχιστεί μια πορεία ουσιαστικής βελτίωσης σε όλα τα ζητήματα της δημόσιας εκπαίδευσης και γενικότερα της ελληνικής κοινωνίας ή θα γυρίσουμε πάλι πίσω αντιμέτωποι με τις πρακτικές των προηγούμενων δεκαετιών που μας ταλαιπώρησαν, ιδιαίτερα την περίοδο της οικονομικής κρίσης.

Όλα τα παραπάνω τα θέτω στη δική σας κρίση, αγωνιζόμενος πάντα για δημόσια δωρεάν εκπαίδευση, για ένα σχολείο ισότητας και ποιότητας για όλα τα παιδιά, ελπίζοντας για ένα καλύτερο μέλλον.

Θεμιστοκλής (Θέμης) Κοτσιφάκης

Εκπαιδευτικός,

πρώην πρόεδρος της ΟΛΜΕ

υποψήφιος Βουλευτής με τον ΣΥΡΙΖΑ στο ΒΟΡΕΙΟ ΤΟΜΕΑ ΑΘΗΝΩΝ (Β1)

ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ - άρθρο Θέμη Κοτσιφάκη στην εφημερίδα ΠΑΡΟΝ (23-6-19)

ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ

του Θέμη Κοτσιφάκη,

 υποψήφιου βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ στο Βόρειο Τομέα Αθηνών.

Τα τελευταία τέσσερα χρόνια οι πολιτικές εξελίξεις στη χώρα μας ήταν ραγδαίες. Η πολιτική αλλαγή του 2015, αλλά και όσα ακολούθησαν, δημιούργησαν νέες συνθήκες για τη χώρα και το λαό μας. Η έξοδος από τα μνημόνια και ο μεγαλύτερος βαθμός ελευθερίας, δημιουργούν νέες δυνατότητες για να βγούμε από το φαύλο κύκλο της λιτότητας.

Μέσα σε αυτές τις συνθήκες η κυβέρνηση της Αριστεράς, παρά τον ανηλεή πόλεμο από το πολιτικό κατεστημένο, τους «δανειστές» και τα συστημικά  ΜΜΕ,  κατάφερε, αναπτύσσοντας παράλληλα το δικό της πρόγραμμα, να βγάλει τη χώρα από την ασφυξία και το λαό μας από τα δεσμά των μνημονίων.

Είναι φανερό ότι το δίλημμα των εκλογών της 7^ης Ιουλίου δεν έχει καμία σχέση με το δίλημμα των εκλογών του 2015: Grexit και χρεοκοπία ή παραμονή και μνημόνιο. Το δίλημμα σήμερα είναι ανάπτυξη αλλά με ποια πολιτική και σε όφελος ποιών. Είναι φανερό ότι αυτό οφείλεται στην πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ αυτά τα τέσσερα χρόνια.

Παραλάβαμε ένα κράτος χωρίς χρήματα ακόμη και για στοιχειώδεις πληρωμές και σήμερα έχουμε δημιουργήσει ένα οικονομικό «μαξιλάρι» 34 δις €.

Βρήκαμε μια χώρα με δυσθεώρητο αρρύθμιστο χρέος, ενώ σήμερα έχει αυτό διευθετηθεί δημιουργώντας ένα καθαρό διάδρομο για τα επόμενα 15 χρόνια.

Παραλάβαμε μια χώρα με την κοινωνία της καθημαγμένη και καταφέραμε σε δύσκολες συνθήκες να προστατέψουμε όσους πλήγηκαν περισσότερο από την κρίση.

Βρήκαμε την ανεργία στα ύψη (27%) και τη  μειώσαμε στο 18%, ενώ αυξήσαμε τον κατώτατο μισθό έως και 27% και επαναφέραμε τις συλλογικές συμβάσεις.

Βρήκαμε μια εκπαίδευση διαλυμένη, με μείωση του προϋπολογισμού της κατά 34% από το 2010 ως το 2015, απολυμένους εκπαιδευτικούς, θεσμοθετημένο αυταρχισμό και ένα εκπαιδευτικό σύστημα προσανατολισμένο στις εξετάσεις και τον ανταγωνισμό, εξωθώντας τους μαθητές στην παραπαιδεία. Σε αντίθεση με τα παραπάνω, αυξήσαμε τις δαπάνες κατά 12%, επαναπροσλάβαμε τους απολυμένους, καθιερώσαμε  ένα σχολικό πρόγραμμα με λιγότερες εξετάσεις και με έμφαση στη ολιστική βιωματική μόρφωση, δημιουργήσαμε επιτέλους έναν ενιαίο χώρο  στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με την ένταξη των ΤΕΙ στα Πανεπιστήμια. Αναβαθμίσαμε ουσιαστικά την επαγγελματική εκπαίδευση. Καθιερώσαμε τη δυνατότητα ελεύθερης πρόσβασης σε πανεπιστημιακές σχολές μέσα από μια αναβαθμισμένη Γ΄ Λυκείου που θα προετοιμάζει τους μαθητές, με στόχο την μείωση της φροντιστηριακής ανάγκης. 

Στις εκλογές του Ιουλίου θα κριθεί αν η χώρα μας θα συνεχίσει την ανοδική της πορεία, αν θα συνεχιστεί η ενίσχυση του κοινωνικού κράτους ή αυτό θα παραδοθεί στους ιδιώτες, αν θα υπάρξει μια οικονομική ανάπτυξη με σεβασμό στο περιβάλλον και στους όρους εργασίας ή θα γυρίσουμε σε συνθήκες του προηγούμενου αιώνα, αν θα μειωθεί ή όχι η ανεργία, αν θα διευρυνθούν περαιτέρω τα δημοκρατικά δικαιώματα ή θα επιστρέψουμε στον αυταρχισμό, αν θα αποκαλυφθούν και τιμωρηθούν οι ένοχοι των σκανδάλων ή αυτά θα κουκουλωθούν.

Τελικά το μεγάλο δίλημμα των εκλογών είναι: με τον άκρατο νεοφιλελευθερισμό της ΝΔ για τις ανάγκες των λίγων ή με την κοινωνική πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ σε όφελος της πλειοψηφίας του λαού και της πατρίδας μας;

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ ΝΕΟ Ε (17-6-19) α΄μέρος

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ ΝΕΟ Ε (17-6-19) Β ΄μέρος



ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ ΝΕΟ Ε (17-6-19) Γ΄ μέρος

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ ΚΑΝΑΛΙ ONE ME ΚΟΤΣΙΦΑΚΗ(17-6-19)

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ OPEN (17-6-19)

ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ (Β΄μέρος)

ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ (Γ΄ μέρος)

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ ΚΟΝΤΡΑ (14-6-19)

Το Β΄μέρος της συζήτησης

Το Γ΄μέρος της συζήτησης

Το Δ΄μέρος της συζήτησης

Το Ε΄μέρος της συζήτησης

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΡΤ 14-6-2019 - ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ

2ο Μέρος συζήτησης

3ο μέρος της συζήτησης

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΟ Ρ/Σ ΣΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ

ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΤΑ ΔΙΑΚΥΒΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΑΛΠΗΣ

(Σχόλιο σε άρθρο της Ν.Κεραμέως)

του Θέμη Κοτσιφάκη

Εκπαιδευτικού,

Υποψ. Βουλευτής ΣΥΡΙΖΑ στο Βόρειο Τομέα Αθηνών

Με άρθρο της στο alfavita.gr στις 10/6/19, με τίτλο «Η παιδεία είναι η μεγαλύτερη επένδυση που μπορούμε να κάνουμε στη χώρα», η κα Νίκη Κεραμέως, βουλευτής Επικράτειας, υπεύθυνη του τομέα Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της ΝΔ, αναπτύσσει πλευρές του προγράμματος του κόμματός της για την εκπαίδευση.

Ξεκινώντας το σχόλιο μου από τον τίτλο του άρθρου της, δεν μπορώ παρά να αναρωτηθώ: πως συμβιβάζεται από τη μια μεριά η διαπίστωσή της ότι «η παιδεία είναι η μεγαλύτερη επένδυση που μπορούμε να κάνουμε στη χώρα», και από την άλλη η πραγματικότητα της πολιτικής της ΝΔ, που μείωσε τόσο δραματικά τις δημόσιες δαπάνες εκπαίδευσης στα χρόνια 2010-2014 που συγκυβέρνησε με το ΠΑΣΟΚ;

Και για μιλήσουμε με στοιχεία, είναι καταγεγραμμένη στους προϋπολογισμούς του Υπ. Παιδείας η κατά 34% μείωση των εκπαιδευτικών δαπανών την πενταετία 2010-14. Αυτό αποτυπώθηκε στην εκπαιδευτική «καθημερινότητα» με δραματικό τρόπο: καταργήσεις χιλιάδων σχολείων, μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού, μείωση των χρηματοδοτήσεων των σχολικών επιτροπών, μείωση των μισθών των εκπαιδευτικών, αύξηση ωραρίου τους κ.λπ.

Και αν επικαλεσθούν το μνημόνιο ως αιτία για αυτή τη μείωση, υπάρχει και ο αντίλογος της πραγματικότητας: Στα χρόνια της διακυβέρνησης της χώρας από τον ΣΥΡΙΖΑ (επίσης σε περίοδο μνημονίου, μέχρι το 2018) η εκπαίδευση ενισχύθηκε έμπρακτα και ουσιαστικά. Όχι μόνο σταμάτησε η συνεχής μείωση των δημόσιων δαπανών για την εκπαίδευση, αλλά στους προϋπολογισμούς του 2017, του 2018 και του 2019 αυξήθηκαν αυτές σταθερά κατά 12%, για πρώτη φορά μετά από πολλά χρόνια, φτάνοντας το 2,9% επί του ΑΕΠ.

ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΜΑΣ

«Και γιατί να μην απολυθούν και εκπαιδευτικοί; Πρέπει να είμαστε δίκαιοι στις απολύσεις»

Με ανατριχίλα ανακαλούν στη μνήμη τους, ακόμα και σήμερα, οι εκπαιδευτικοί την κυνική αυτή δήλωση που έκανε στις 23/3/14 ο Κυριάκος Μητσοτάκης σε αντιπροσωπεία εκπαιδευτικών που είχαν τεθεί σε διαθεσιμότητα και μελών του προεδρείου της ΟΛΜΕ. Θυμήθηκα αυτό το γεγονός πριν λίγες ημέρες, καθώς παρακολουθούσα τις προεκλογικές διακηρύξεις του αρχηγού της Ν.Δ., διακηρύξεις που διαπνέονται από απέχθεια για το δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης αλλά και για την προοπτική της ενίσχυσής της με μόνιμο προσωπικό. Ήταν οι ημέρες που τέλειωνε το οκτάμηνο της διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών που είχε ξεκινήσει από  τις 23/7/13, υλοποιώντας τις μνημονιακές δεσμεύσεις της τότε κυβέρνησης ΝΔ και ΠΑΣΟΚ για απολύσεις στο δημόσιο (ν.4172/13).

Κερδήθηκαν πολλά αυτά τα χρόνια που ακολούθησαν την πολιτική αλλαγή του 2015 και στο χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτικούς. Η επαναπρόσληψη όσων απολύθηκαν ή είχαν τεθεί σε διαθεσιμότητα (εκπαιδευτικοί, σχολικοί φύλακες, διοικητικοί πανεπιστημίων) και η κατάργηση του θεσμού της διαθεσιμότητας, η δημιουργία ενός σταθερού κλίματος στις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών με την κατάργηση της υποχρεωτικής αργίας και της τιμωρητικής αξιολόγησης καθώς και της σύνδεσής της με το μισθό και η κατάργηση της πολιτικής επιστράτευσης ως μέσου αντιμετώπισης των απεργών, είναι σημαντικές δημοκρατικές και εργασιακές κατακτήσεις.

Σε αυτά πρέπει να προσθέσουμε μια ακόμα πιο σημαντική διάσταση, αυτή των εκπαιδευτικών αλλαγών που προωθήθηκαν από την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ και αφορούν συνολικά τη βελτίωση της δημόσιας εκπαίδευσης, όπως: η καθιέρωση υποχρεωτικής 2χρονης προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης, η επέκταση του ολοήμερου σχολείου σε όλα τα δημοτικά, η μεγάλη μείωση του εξεταστικού φόρτου των μαθητών σε γυμνάσιο και λύκειο, η μεταρρύθμιση στα ΕΠΑΛ, το νέο σύστημα για την πρόσβαση στα ΑΕΙ, ο ενιαίος χώρος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με την ένταξη των ΤΕΙ στα πανεπιστήμια, η αύξηση των εκπαιδευτικών δαπανών, οι 15.000 μόνιμοι διορισμοί για τα επόμενα τρία χρόνια και πολλά ακόμα.

Θα άξιζε πραγματικά να αναλογιστούμε όλοι μας πού βρισκόμαστε σήμερα σε σχέση με όσα βιώσαμε τόσο επώδυνα την περίοδο 2010-14. Θα άξιζε να αναρωτηθούμε αν πραγματικά η οποιαδήποτε γκρίνια μας ή κριτική σε κυβερνητικές αποφάσεις είναι σημαντικότερη από το να υπερασπίσουμε, με τη δράση μας αλλά και με την ψήφο μας, τις ΔΙΚΕΣ μας κατακτήσεις, πολλές από τις οποίες έρχονται από αιτήματα και αγώνες πολλών χρόνων πριν. Απαντώ θαρρετά, όπως νομίζω θα απαντήσει η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών,των γονιών και των νέων: θα υπερασπίσουμε όσα κατακτήσαμε αυτή την τετραετία και με όλα τα μέσα. Για να μην γράφουν τα πανώ των αυριανών μας αγώνων «να μην καταργηθούν οι νόμοι ΣΥΡΙΖΑ».

Αθήνα, 23/5/19

Θέμης Κοτσιφάκης, εκπαιδευτικός, πρώην πρόεδρος ΟΛΜΕ

ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 19-5-19 ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΑΛ

http://www.avgi.gr/article/10811/9887701/e-anoixe-tes-epangelmatikes-ekpaideuses

http://www.avgi.gr/article/10839/9887689/-tha-ethela-na-tha-thela-na-moun-psyktikos-?fbclid=IwAR3jCWGZAaI51EZ-bmpwIR7udQeDFSGUGrLPVNnrDBIoczPPw_-f0l0BCTo

ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΕΠΑΛ ΣΤΑ ΑΕΙ

ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΕΠΑΛ ΣΤΑ ΑΕΙ

του Θέμη Κοτσιφάκη, εκπαιδευτικού

Πολλές φορές έχουν ακουστεί επιχειρήματα από εκπαιδευτικούς, αλλά και πολιτικούς παράγοντες, που επικρίνουν την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να άρει τους φραγμούς στη δυνατότητα πρόσβασης των αποφοίτων Επαγγελματικών Λυκείων στο σύνολο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δυστυχώς και σε αυτά τα επιχειρήματα έχουν παρεισφρήσει αντιλήψεις που θέλουν την επαγγελματική εκπαίδευση β΄ κατηγορίας. Αντιλήψεις που παραδοσιακά διαπερνούν μια μάλλον «αριστοκρατική» λογική για την εκπαίδευση και τροφοδοτούνται από τη μόνιμη απαξίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης από τις κυβερνήσεις ΝΔ και ΠΑΣΟΚ.

Οι αλλαγές που προώθησε και υλοποιεί το Υπουργείο Παιδείας από το 2015 κάνουν τη διαφορά, αναδεικνύοντας και στηρίζοντας μια σύγχρονη επαγγελματική εκπαίδευση. Και σιγά σιγά, αλλά σταθερά, τα Επαγγελματικά Λύκεια βρίσκουν το σημαντικό και αναντικατάστατο  ρόλο τους στο εκπαιδευτικό μας σύστημα στο επίπεδο της λυκειακής βαθμίδας.

Από το 2017, οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ έχουν πρόσβαση για πρώτη φορά,  μέσα από τις ίδιες ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις, εκτός από τα ΤΕΙ και στα Πανεπιστήμια. Αρχικά τους δόθηκαν πρόσθετες θέσεις σε ποσοστό 1% και από το 2018 το 5% των θέσεων που διατίθενται στους εκάστοτε υποψηφίους αποφοίτους λυκείων.

Πολλά γράφτηκαν εναντίον αυτών των ρυθμίσεων. Τα περισσότερα από αυτά, χωρίς ουσιαστικά επιχειρήματα και ανάλυση, παρέχουν μια λανθασμένη εικόνα για τις επιδόσεις των αποφοίτων ΕΠΑΛ στις πανελλαδικές εξετάσεις, αξιοποιώντας και κάποιες χαμηλές επιδόσεις, που όμως παρατηρούνται και στους αποφοίτους  ΓΕΛ.

Ας δούμε όμως ποια είναι η πραγματικότητα για τις επιδόσεις των αποφοίτων, μετά και από τη εμπειρία που προέκυψε από την πρόσβασή τους σε όλο το εύρος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης,  ενόψει μάλιστα και του νέου χάρτη που διαμορφώνεται σε αυτή με το τελευταίο νομοσχέδιο του Υπ. Παιδείας.

Η πρόσβαση των αποφοίτων ΕΠΑΛ πραγματοποιείται σε σχολές που είναι αντίστοιχες ή συναφείς με τις ειδικότητες που υπάρχουν στους εννέα τομείς των Επαγγελματικών Λυκείων. Παρατηρώντας τα αποτελέσματα των πανελλαδικών εξετάσεων του 2018 στις 356 κοινές σχολές Πανεπιστημίων και ΤΕΙ στις οποίες εισήχθησαν απόφοιτοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, σε σύνολο 438, μπορεί κανείς να διαπιστώσει τα παρακάτω:

1.       Στο  51 %  των 356 σχολών προηγούνται σε μόρια (εισαγωγής του πρώτου επιτυχόντος) οι απόφοιτοι των  ΓΕ.Λ.  και στο 49 %  των σχολών αυτών προηγούνται σε  μόρια (εισαγωγής του πρώτου επιτυχόντος) οι απόφοιτοι των ΕΠΑ.Λ. (ΠΙΝΑΚΑΣ 1).

2.       Στο  63 % των 356 σχολών προηγούνται σε μόρια (εισαγωγής του τελευταίου επιτυχόντος) οι απόφοιτοι των  ΓΕ.Λ.  και στο 37 %  των σχολών αυτών προηγούνται σε  μόρια (εισαγωγής του τελευταίου επιτυχόντος) οι απόφοιτοι των ΕΠΑ.Λ.(ΠΙΝΑΚΑΣ 1).

3.       Σε 15 από τις 356 (4,2 %) σχολές Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, απόφοιτοι των ΓΕ.Λ. εισήχθησαν (ο πρώτος επιτυχών) με λιγότερα από 10.000 μόρια  (ΠΙΝΑΚΑΣ 2).

4.       Σε 21 από τις 356 (5,9 %) σχολές Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, απόφοιτοι των ΕΠΑ.Λ. εισήχθησαν (ο πρώτος επιτυχών) με λιγότερα από 10.000 μόρια  (ΠΙΝΑΚΑΣ 2).

5.       Σε 109 από τις 356 (30,6 %) σχολές Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, απόφοιτοι των ΓΕ.Λ. εισήχθησαν (ο τελευταίος επιτυχών) με λιγότερα από 10.000 μόρια (ΠΙΝΑΚΑΣ 2).

6.       Σε 140 από τις 356 (39,3 %) σχολές Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, απόφοιτοι των ΕΠΑ.Λ. εισήχθησαν (ο τελευταίος επιτυχών) με λιγότερα από 10.000 μόρια (ΠΙΝΑΚΑΣ 2).

7.       Τέλος, αν συγκρίνουμε τον μέσο όρο των βαθμών (σύνολο μορίων) αποφοίτων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ οι οποίοι εισήχθησαν πρώτοι στις 356 σχολές, διαπιστώνουμε ότι η απόκλιση μεταξύ τους είναι μόλις 1,2 %, ενώ αν συγκρίνουμε τον μέσο όρο των βαθμών (σύνολο μορίων) των τελευταίων εισακτέων αποφοίτων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ στις 356 σχολές, η απόκλιση είναι 10,2 % (ΠΙΝΑΚΑΣ 3).