16ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΜΕ

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΗΝ ΑΦΙΣΑ ΚΑΙ ΤΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΕΝΟΨΕΙ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 16ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

ΑΦΙΣΑ

ΦΥΛΛΑΔΙΟ

Η ΔΕΥΤΕΡΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΓΓ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΚΟΤΣΙΦΑΚΗ ΘΕΜΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΣΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΝΣΧ ΓΙΑ την «Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση»

13-3-2013

 Πραγματικά το θέμα της αξιολόγησης είναι από τα πιο πολύπλοκα, δε νομίζω ότι μπορούμε να το εξαντλήσουμε εδώ, εκτός και αν καθήσουμε όλη την ημέρα και κουβεντιάσουμε. Αυτή τη στιγμή αγαπητοί βουλευτές δεν συζητάμε τη φιλοσοφία για την αξιολόγηση. Τοποθετούμαστε και συζητάμε για ένα συγκεκριμένο νομοθετικό πλαίσιο, για το οποίο επιπλέον δεν μας ρώτησε κανείς.  Ο νόμος 4024/11 όταν φτιάχτηκε, δεν μας ρώτησε κανείς. Δεν αν ρωτήσανε και σας. Ήταν ένας νόμος που ψηφίστηκε από αυτά τα γρήγορα που ψηφίζονται στη Βουλή, που δεν καταλαβαίνει κανείς τι έχει μέσα, γι’ αυτό και υπήρξαν πολλές τροποποιήσεις μετά.

Ο ν. 4024, και αυτή τη συζήτηση προσπαθεί να την αποφύγει και το Υπουργείο Παιδείας, λέει συγκεκριμένα «συνδέεται η υπηρεσιακή βαθμολογική εξέλιξη του εκπαιδευτικού με την αξιολόγηση» , η έκθεση του ΟΟΣΑ λέει ότι «συνδέεται η αξιολόγηση με τις επιδόσεις των μαθητών και των σχολείων». Αυτό θέλουμε; Προφανώς αυτό είναι η εξαθλίωση και η τιμωρία του εκπαιδευτικού, συν όλα τα άλλα που έχουν γίνει. Δηλαδή ο εκπαιδευτικός που πάει σε 6 σχολεία, για πείτε μου πως θα αξιολογηθεί;

ΟΜΙΛΙΑ ΓΓ ΟΛΜΕ ΘΕΜΗ ΚΟΤΣΙΦΑΚΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΣΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΝΣΧ ΓΙΑ την «Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση»

Κυρίες και κύριοι βουλευτές

Δραματικές είναι οι επιπτώσεις της πολιτικής των μνημονίων που ασκείται στη χώρα μας και στην εκπαίδευση:

Οι δαπάνες μειώθηκαν κατά 33% (2009-2013), μείωση που θα φτάσει το 47% το 2016.

Τα σχολεία δεν έχουν χρήματα για τις στοιχειώδεις ανάγκες τους.

Οι γονείς καλούνται όλο και περισσότερο να βάζουν το χέρι στη τσέπη και από το υστέρημά τους (όταν υπάρχει) για να συμβάλλουν στις ανάγκες των σχολείων.

Έχουμε συγχωνεύσεις / καταργήσεις σχολείων και υποστηρικτικών εκπαιδευτικών δομών,   κατάργηση βιβλιοθηκών, κατάργηση προγραμμάτων στήριξης των μαθητών κ.λπ.

Ο αριθμός των εκπαιδευτικών μειώθηκε κατά 15,2% (2010-2012) και παράλληλα απολύονται οι αναπληρωτές με μείωσή τους κατά 87%, από το 2010. Εφέτος είναι η πρώτη φορά που θα τελειώσει η σχολική χρονιά με σοβαρότατα κενά (32.000 ώρες την εβδομάδα χωρίς εκπαιδευτικούς στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση).

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΟΜΙΛΙΑ

Οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών είναι και συνθήκες μάθησης των μαθητών

δημοσιεύτηκε στον "Επενδυτή" το Σάββατο 2-3-13

διαβάστε εδώ το άρθρο

Ενισχυτική κοροϊδία

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ  ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

(Ζωγραφάκη Ελένης - Κοτσιφάκη Θέμη)

  

Δυο μήνες πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς το Υπουργείο Παιδείας εδέησε να εξαγγείλει την έναρξη (!!!) ενισχυτικής διδασκαλίας μόνο για Γυμνάσια και επιμένοντας να κρατά εξαθλιωμένους οικονομικά και εργασιακά τους εκπαιδευτικούς (ωρομίσθιους των 9 €).

            Προφανώς και με αυτό τον τρόπο υποβαθμίζει και απαξιώνει ακόμα περισσότερο την αντισταθμιστική εκπαίδευση, που ήδη είχε υπονομευτεί από τις μνημονιακές πολιτικές.

            Σε αντίθεση, όμως, με την αναλγησία της κυβέρνησης οι εκπαιδευτικοί και κοινωνικοί φορείς αναπτύσσουν όλα αυτά τα χρόνια την «αλληλέγγυα ενισχυτική εκπαίδευση» με την εθελοντική δράση εκπαιδευτικών, μια προσπάθεια που η ηγεσία του Υπ. Παιδείας συστηματικά αγνοεί.

Την ίδια στιγμή το Υπ. Παιδείας, και η κυβέρνηση έχουν αφήσει χιλιάδες μαθητές χωρίς εκπαιδευτικούς στο κανονικό πρόγραμμα σπουδών.           

Χάνονται, ακόμη και σήμερα, 32.000 ώρες την εβδομάδα, γιατί δεν πραγματοποιούνται μαθήματα λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών και δεν υπάρχει πιθανότητα να καλυφθούν αυτά τα κενά μέχρι το τέλος της χρονιάς, αφού το Υπουργείο Παιδείας δηλώνει πως δεν υπάρχουν άλλες πιστώσεις.

Αυτό σημαίνει «λιγότερο δημόσιο», που επιβάλλουν κυβέρνηση και τρόικα.

            Με την επιβολή της πολιτικής του μνημονίου και στην εκπαίδευση, αυξάνεται η μαθητική διαρροή και ο λειτουργικός αναλφαβητισμός, και ουσιαστικά παραβιάζεται το συνταγματικό δικαίωμα της ίσης πρόσβασης όλων των παιδιών στη μόρφωση.

            Είναι επιτακτική ανάγκη να ανατραπεί τώρα αυτή η πολιτική, γιατί, αν συνεχιστεί, θα καταστραφεί το δημόσιο σχολείο.

Αθήνα 28-2-13